27 abril 2026

O PACO e a PACA

Hoxe no noso laboratorio investigamos: que pasa cando a luz chega a un obxecto? Pois depende do obxecto, claro. A luz non trata igual a todo o mundo.

Algúns obxectos son transparentes. Iso quere dicir que deixan pasar a luz. Son como portas abertas. A luz entra por un lado e sae polo outro case sen despeitearse. Por exemplo, o plástico transparente ou o vidro deixan que vexamos a través deles.

Outros obxectos son opacos. Estes non deixan pasar a luz. Son como gardas moi serios que din: “Por aquí non pasa ninguén!”. Cando a luz chega a un obxecto opaco, queda bloqueada, e detrás aparece unha sombra. A sombra é esa zona á que a luz non puido chegar porque había algo no medio.

Tamén hai obxectos que deixan pasar só un pouquiño de luz, pero non se ve claro a través deles. Eses chámanse translúcidos. Son como cando alguén fala coa boca chea: chega algo, pero non se entende todo.

Para comprobar todo isto, fixemos xogos co retroproxector. Poñiamos obxectos enriba e mirabamos que pasaba coa luz. Algúns deixábana pasar e aparecían formas claras e brillantes. Outros tapábana e facían sombras ben marcadas. O retroproxector parecía un teatro de sombras científico, pero sen entradas nin flocos de millo.








Despois usamos unha lanterna, que é como un sol pequeno con pilas. Apuntamos a distintos obxectos e observamos as súas sombras. Cando achegabamos o obxecto á lanterna, a sombra facíase máis grande. Cando o afastabamos, a sombra cambiaba de tamaño. A luz viaxa en liña recta, así que, se un obxecto se pon no seu camiño, a luz non pode rodealo como se fose unha formiga despistada. Queda bloqueada e aparece a sombra.


Un dos momentos máis divertidos foi cando usamos o cu dunha botella. Si, si: o cu da botella tamén sabe facer ciencia! Ao poñelo diante da luz, vimos formas curiosas, círculos, debuxos raros e efectos luminosos. Iso pasa porque o plástico da botella pode deixar pasar a luz, pero tamén pode desviala un pouco. A luz cambia de dirección cando atravesa certos materiais transparentes. Iso chámase refracción, que é unha palabra moi elegante para dicir: “A luz entrou dereita e saíu algo torta”.

Tamén fixemos unha figura con plastilina e proxectamos a súa sombra. Como a plastilina é opaca, non deixa pasar a luz. Entón a súa silueta apareceu no chan moito máis grande, coma se a nosa pequena figura se convertese nun monstro de plastilina xigante. Pero non daba medo, porque os monstros científicos só asustan ás preguntas aburridas.



Con este experimento aprendemos varias cousas importantes: que a luz viaxa en liña recta, que os obxectos transparentes deixan pasar a luz, que os opacos fan sombra e que as sombras cambian segundo como poñamos a luz.

E o mellor de todo é que aprendemos facendo o que máis lle gusta á ciencia: probar, mirar, sorprenderse, rir e volver probar. Porque ás veces unha lanterna, unha botella e un anaco de plastilina poden converterse nun laboratorio cheo de descubrimentos.

Esta última é a sombra do boneco de Noa, O Paco. Onde irá a sombra da súa amiga, A Paca? Mans á obra! Deixámosvos, que temos que ir buscala.

Ata a próxima!

20 abril 2026

Hoxe no Club de Ciencia fixémonos unha pregunta tan sinxela como sorprendente: pódese ver o son?

A primeira vista parece unha desas preguntas trampa. "O son escóitase, non se ve", sería a resposta. Pero a ciencia, non sabemos como se as apaña, pero sempre atopa a maneira de complicar o obvio. A través dun experimento con arroz, sementes de chía e sal fina de cores, comprobamos que as vibracións sonoras poden producir efectos visibles sobre os obxectos, chegando a formar debuxos e patróns realmente chamativos.

Que queriamos demostrar?

O obxectivo do experimento era amosar que o son é unha vibración mecánica. Isto significa que o son non viaxa como unha “cousa invisible", senón como unha onda que fai vibrar o medio polo que se transmite. E nós sentimos esas vibracións, como se foran unha masaxes ou pequenas cóxegas na palma das nosas mans.


E tamén as vimos na corda dun ukelele.




Cando esas vibracións chegan a unha superficie onde hai materiais lixeiros enriba, estes poden moverse, redistribuírse e formar figuras.

Como o fixemos?

Para observar estes efectos empregamos materiais sinxelos: arroz, sementes de chía e sal fina de cores que puxemos sobre un film tensado nun conco para que alí colocados, puideran escoitar o noso concerto. E que pasou? Pois que dependendo do son e da súa intensidade, os materiais movéronse de maneiras moi distintas. Ademais, cada material respondeu dun xeito diferente:

  • As sementes de chía, máis pequenas e lixeiras, ofrecían distribucións diferentes.


  • O arroz, por ser máis grande e pesado, movíase con algo de dificultade.

  • A sal fina de cores permitía ver os debuxos con maior claridade.





A que conclusión chegamos?

Pois que estamos feitos uns verdadeiros e verdadeiras artistas.



Non vos parece?

13 abril 2026

ELECTROCUTADOS!!!

Ata agora, cando pensabamos na electricidade, imaxinabamos enchufes, cables, interruptores e bombillas acendéndose. Parecía que a electricidade só servía para dar luz, facer funcionar aparellos e, de paso, subir a factura. Pero hoxe, no Club de Ciencia descubrimos que hai outra electricidade moito máis sinxela, sorprendente e, sobre todo, bastante máis barata: a electricidade estática.

Esta vez non fixeron falla enchufes nin pilas. Chegou con globos, culleres, pelos, unha palla… e moitas ganas de experimentar.

Ao fretar unha culler contra o pelo, vimos como esta podía atraer pementa moída coma se tivese un poder secreto.




Ao fretar globos, descubrimos que tamén podían cargar enerxía e facer que os pelos se nos puxeran de punta.



Incluso unha agulla feita cunha palla acabou reaccionando sen que ninguén a tocase directamente.










FINALISTAS

A verdade é que tiñámolo un pouco calado pero durante este curso non perdemos o tempo. Ademais de facer un montón de experimentos, experimen...